Conociendo Recursos Didácticos

 Infografía sobre el uso de los recursos didácticos en el nivel básico en el área de matemáticas Aquí el enlace  Infografía  creada en la aplicación Easel Mapa mental sobre los Recursos Didácticos Digitales  Aquí el enlace  mapa mental  creado en la aplicacion Goconqr. Bibliografía Batalla, E. (1998). Guía de Recursos Didácticos . Chile: Vicent Vives. Contreras. J. (2008) Recursos didácticos integradores para facilitar, en la estructura cognoscitiva de los profesores, la formación de conceptos del área de las ciencias naturales en la secundaria básica. Editorial Universitaria. Gil, M. I. (1996 ). Recursos didácticos al alcance de todos . Colombia : El Buho. Gómez, M. I. (2002). Diseño de medios y recursos didácticos . España: INNOVA Y CUALIFICACIONES. Jackson, P. W. (1998 ). La vida en las aulas . Madrid: Morata . Mainar, F. M. (1996). Manual práctico de recursos didácticos: técnicas, recursos, procedi...

Los recursos didácticos tradicionales son aquellos que, con mayor frecuencia se han venido utilizando en la enseñanza. ¿Considera usted que se debe erradicar su uso por ser considerados arcaicos?

El juego es una herramienta pedagógica capaz de producir conocimientos, pone al participante en un lugar activo, lo obliga a tomar decisiones, a elegir y a procesar las consecuencias de sus actos. Los juegos no crean indisciplina; por el contrario, permiten canalizar las inquietudes de los chicos y alcanzar cooperativamente el objetivo deseado por todos: el aprendizaje. Si bien no hay impedimentos formales parece faltar, en algunos casos, un cambio en las prácticas de los docentes y la creación de condiciones materiales para efectivizarlas. Aportan múltiples posibilidades para la adquisición de destrezas básicas como la autonomía, el razonamiento inductivo y deductivo, la creatividad, las habilidades y estrategias de resolución de problemas... Y favorecen, además, el aprendizaje de contenidos del currículo. Entre sus ventajas están  las siguientes: Facilita la adquisición de conocimientos y el desarrollo de capacidades cognitivas superiores Dinamiza las sesiones ...

Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores. Según expuso este equipo, a  diferencia de los medios que tienen un soporte tangible como los libros, los documentos impresos, el cine y la TV, los medios digitales constituyen nuevas formas de representación multimedial (enriquecida con imagen, sonido y video digital), para cuya lectura se requiere de un computador, un dispositivo móvil y conexión a Internet. Algunas de sus ventajas son las siguientes: Su potencial para motivar al estudiante a la lectura ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedial, formatos animados y tutoriales para ilustrar procedimientos, videos y material audiovisual. Su...

Las bibliotecas de aula ocupan un lugar especial y común a todos en el Centro.  Los fondos del Centro se centralizan en ella y están catalogados para que puedan circular y prestarse a los lectores. Las actividades que se organizan desde la biblioteca escolar se difunden y llegan hasta las aulas para que todos, maestros y alumnos, conozcan las novedades, el autor del mes, las noticias de prensa, el tema protagonista, la hora del cuenta cuentos… La biblioteca de aula debe renovarse constantemente a través de estar siempre recibiendo nuevo material. Este puede estar formado por libros o materiales aportados por el profesor, los padres o por los propios alumnos. Las bibliotecas de aula son dinámicas, ya que e stán en permanente circulación, incremento y renovación. Están diseñadas para ser usa das diariamente, para consultas breves y para lecturas personales. Permiten que todos los alumnos puedan leer un libro semanal o al menos contar con un material de lectura perso...

Los medios audiovisuales en movimiento son el conjunto de elementos o recursos que forman uno de los principales elementos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que, a través del uso de manuales el aprendizaje puede ser eficaz. Con el uso de medios audiovisuales la enseñanza se hace más divertida, entretenida, interactiva y dinámica; donde las imágenes y el sonido en conjunto ponen a volar la imaginación con la intención de crear nuevos conceptos. Algunos  de los medios audiovisuales en movimiento expuestos fueron los siguientes:  Televisor Transmisión a distancia de imágenes en movimiento por medio de cables y ondas radioeléctrica. Ventajas  Educa en el uso de medios audiovisuales. Ofrece una alternativa de enseñanza distinta. Desarrolla un espíritu crítico. Desarrolla las capacidades de observar, escuchar y relacionar. Desventajas Alto costo de los equipo. Dependen de la electricidad. Baja inmunidad al ruido. ...

Medios que facilitan el aprendizaje al transmitir información visual en forma digital. Al encontrarse en forma digital pueden ser transportados con bastante facilidad. Según el equipo encargado de este tema algunas de las v entajas de los medios visuales fijos proyectables son las siguientes:   Facilitan el análisis y entendimiento de procesos   Facilitan la memorización   Establecen relaciones, jerárquicas, entre conceptos, elementos o categorías.   Simplificar o sintetizar realidades complejas. Y entre sus desventajas están:   Requieren electricidad Dominio técnico, mucho cuidado, y generalmente son muy costosos. Algunos de los medios expuestos fueron los siguientes: Las diapositivas Como un recurso didáctico complementario, permite al docente generar distintas diapositivas que sirvan para consolidar contenidos y para motivar la participación del alumnado. Ventajas Mantienen y estimulan la atención Permiten explicar estr...

Suelen utilizarse dentro de un ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.   Los materiales no proyectables, los cuales no pueden ser virtuales, solamente físicos, por ejemplo: Murales, pizarras, material impreso, fotografías, láminas, carteles, papelográfos y materiales reales. Entre los medios visuales fijos no proyectables están: el pizarrón, franelógrafos, filminas,  mapas, rotafolios, fotos, cartulinas, entre otros. Según las integrantes de este equipo... El   Pizarrón es un tablero mural. Las imágenes del pizarrón van integrado una totalidad a la que por fin se desea arribar. Objetivan y fijan los pasos de un proyecto. Son imágenes acumulables. El Franelógrafos : se trata de un tablero de franela o fieltro que aprovecha el hecho de que el fieltro es de lana y algodón de adherirán a superficies semejantes. Se puede trabajar en el tal como se trabaría en un pizarrón, con la diferencia de que las...

Según Yoveyry, una de las integrantes del equipo, los materiales o medios impresos de enseñanza (libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos, ...) son con mucho los recursos más usados en el sistema escolar.  Entre los materiales impresos que el equipo presentó se encontraron: Los libros de consulta .   Este tipo de libros se elaboran  no con la finalidad de  ser leídos de principio a fin, sino como recursos o fuentes de consulta de una  información específica.  Los cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo. Los cuadernos de ejercicios y las hojas o fichas de trabajo están  diseñadas para ofrecer una serie de actividades con el fin de desarrollar  ciertas habilidades prácticas. Suelen estar muy estructurados pudiendo  incluir una serie de objetivos. Los cuentos y libros ilustrados .   Son un tipo especial de libros modernos en  los cuales el ...